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在我們周圍，有這樣一群杰出的老師，他們以卓越的智慧和深厚的學(xué)識(shí)，照亮著一代又一代學(xué)子前行的道路。他們匠心獨(dú)運(yùn)，精益求精，不僅在教學(xué)上展現(xiàn)出了精湛的技藝，更在培養(yǎng)學(xué)生的過程中傾注了無(wú)盡的心血。他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在他們的引領(lǐng)下，學(xué)生們勇攀高峰，不斷超越自我，書寫著屬于自己的精彩華章。讓我們共同感受他們的風(fēng)采，致敬他們?yōu)榻逃聵I(yè)所做出的杰出貢獻(xiàn)……

宋佳佳，碩士研究生學(xué)歷，講師，現(xiàn)任信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)。主持山東省教改資助項(xiàng)目1項(xiàng)，參與教改資助項(xiàng)目3項(xiàng)，參與教育部供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目3項(xiàng)，參與省規(guī)劃課題等其他課題多項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加山東省教學(xué)能力大賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，參與省精品資源共享課、省一流核心課程建設(shè)，參與國(guó)家級(jí)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、信息安全資源庫(kù)等多門課程建設(shè)；指導(dǎo)學(xué)生參加一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽“人工智能”賽項(xiàng)獲金獎(jiǎng)，參加山東省職業(yè)院校技能大賽等其他賽事獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

自踏上講臺(tái)那天起，她始終不忘教育初心，潛心教書育人，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。她以賽促學(xué)，成長(zhǎng)為專業(yè)化教師；她組建團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)課題、發(fā)表論文，向?qū)W術(shù)型教師轉(zhuǎn)型；她積極探索數(shù)字化技術(shù)與教學(xué)融合，晉級(jí)為與時(shí)代同行的數(shù)字化教師。她在東科這片沃土上扎根成長(zhǎng)，不忘初心，踐行使命！

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”宋佳佳老師深知，欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而應(yīng)是一潭源源不斷的活水。多年來，她始終堅(jiān)持利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和方法。為不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，先后多次參加職業(yè)院校教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)課程實(shí)施能力提升項(xiàng)目、山東省“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工程“新基建”背景下高職人工智能場(chǎng)景式師資教學(xué)能力提升專題班等研修項(xiàng)目，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。并及時(shí)總結(jié)、反思自己的教學(xué)行為，積極開展教學(xué)研究，取得了豐碩的教研成果：主持2019年度山東省職業(yè)教育研究項(xiàng)目并順利結(jié)項(xiàng)；主持2022年度山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，參與山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目3項(xiàng)，參與山東省教育科研研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室研究課題1項(xiàng)并獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)“二等獎(jiǎng)”；參與山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室青年規(guī)劃課題1項(xiàng)；參與山東省文化與旅游廳課題1項(xiàng)。積極探索職業(yè)教育教材改革，進(jìn)行教材編寫，2020年6月作為副主編編寫上海交通大學(xué)出版社出版的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》；2022年9月作為副主編編寫電子工業(yè)出版社出版的《工作手冊(cè)式C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第2版）》；先后有多篇論文在各級(jí)各類教育期刊上發(fā)表。

宋佳佳老師在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中磨礪教學(xué)技能，結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展背景和新的改革理念，積極探索人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)方法改革，參與國(guó)家級(jí)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、信息安全資源庫(kù)等多門課程建設(shè)，在自身教學(xué)能力提高的同時(shí)，自2022年開始幫扶新教師，幫助他們掌握教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)方法，不遺余力地幫助新教師成長(zhǎng)，并組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次參與山東省教學(xué)能力大賽、山東省全民數(shù)字素養(yǎng)提升技能大賽，參與山東省一流核心課程《web高級(jí)開發(fā)》建設(shè)，參與錄制省精品資源共享課程《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》建設(shè)，于2021年參加山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽獲得三等獎(jiǎng)，2022年參加山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽獲得二等獎(jiǎng)，2023年參加山東省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽獲得一等獎(jiǎng)，2023年11月參加山東省全民數(shù)字素養(yǎng)提升技能大賽獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

成績(jī)的取得是她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員通力協(xié)作，無(wú)數(shù)個(gè)日夜艱辛付出的回報(bào)。在備賽初期不知道從哪里入手，他們互相鼓勵(lì)先“有”再“優(yōu)”，將每一個(gè)想法都落在紙上，再去不斷地優(yōu)化打磨；從仔細(xì)研讀文件、認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品開始，再到科學(xué)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)標(biāo)凝練教學(xué)特色、精雕細(xì)琢參賽文本到反復(fù)拍攝教學(xué)視頻，每個(gè)環(huán)節(jié)都沒有一絲懈怠；有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)很小的教學(xué)環(huán)節(jié)，他們都要加班到深夜，反復(fù)推敲，不斷修改，甚至是推翻重來，無(wú)數(shù)次的修改，無(wú)數(shù)次的通宵達(dá)旦，無(wú)數(shù)次的加班，都是備賽過程中常態(tài)。在一年年的備賽中，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，克服了所有不利因素，咬緊牙關(guān)刻苦訓(xùn)練，把每個(gè)小時(shí)甚至每一分鐘每一秒鐘都用到極致，才取得了成績(jī)上的突破。

根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造性思維能力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，宋佳佳老師在教學(xué)過程中積極指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽。2023年12月指導(dǎo)學(xué)生參加一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽“人工智能深度學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)”獲得金獎(jiǎng)，并獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。

她常常教導(dǎo)學(xué)生“一個(gè)平凡的人，在一個(gè)平凡的崗位上，如果能夠一直堅(jiān)持做著平凡的事情，那同樣是偉大。”她用自己的言行感染著學(xué)生，身體力行地踐行著“言傳身教、身行一例、勝似千言”。

彈指一揮間，初為人師的豪情，勢(shì)如破竹的成長(zhǎng)，桃李芬芳的驕傲，求是創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)，宋佳佳老師立足這三尺講臺(tái)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她將自己的滿腔熱血化為滋養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的雨露，將青春無(wú)怨無(wú)悔地傾灑于教育這片熱土，她也必將會(huì)收獲令人欣喜的累累碩果！